4.1 Je goed voelen op school
Kinderen zijn nieuwsgierig en leergierig. Ze willen hun omgeving leren kennen en zien in hoeverre ze die kunnen beïnvloeden. De Boomgaard wil de kinderen feiten, regels, begrippen en principes bijbrengen, zodat ze de wereld van de taal, het getal, de natuur en de mensen uit het heden en verleden beter begrijpen. Om dit te kunnen verwezenlijken, moeten we zorgen dat ze zich goed voelen bij ons op school; daaraan besteden we dan ook veel tijd en aandacht.
De taal/leesontwikkeling en het rekenen vormen de kern van het onderwijs. De school leert de kinderen ook hoe ze hun kennis in veranderende situaties moeten toepassen. Maar zeker zo belangrijk is dat ze prettig met elkaar omgaan. Wij hechten er waarde aan dat kinderen en leerkrachten elkaar respecteren en over en weer de beleefdheidsvormen in acht nemen en verwachten hetzelfde van ouders en schoolmedewerkers. Wij willen niet dat kinderen elkaar pijn doen, hetzij fysiek of met woorden. We proberen via de methode “Leefstijl” incidenten te voorkomen, door de kinderen te leren voor zichzelf en anderen op te komen. Zijn er toch nog conflicten, dan moeten die door de betreffende kinderen, samen met de leerkracht worden opgelost. En we willen dat kinderen elkaar helpen in de klas.

4.2 Wat deden we, wat willen we?
Tijdens studiedagen en vergaderingen heeft het team van De Boomgaard in 2006 een schoolplan gemaakt voor vier jaar, met als kernwoorden: Leesonderwijs, omgaan met elkaar (No Blame), ICT en professionalisering. We gaan nu de laatste fase van deze schoolplanperiode in. Dat betekent dat we in de loop van dit schooljaar een nieuw plan zullen vaststellen voor weer vier jaar, waarbij we mogen aantekenen dat we veel van onze doelen uit het nu geldende schoolplan hebben bereikt. Daar zijn we best trots op.
Op dit moment zijn we bezig onze visie op onderwijs duidelijk te (her)formuleren, waarna we een meerjarenplan zullen opstellen, waarin we onze prioriteiten voor de komende vier jaar zullen aangeven.

4.3 Dit waren onze doelen voor 2010-2011
 

• Een betere afstemming in communicatie tussen leerkracht/kind en leerkracht/ouder in het kader van het project ‘Afstemming’.
• Implementeren van coöperatieve werkvormen in de groepen 3 t/m 6.
• Bijscholen van leerkrachten op het gebied van begrijpend lezen.
• Implementeren van voortgezet technisch lezen in de groepen 7 en 8.
• Project “Kunst van Lezen” uitvoeren binnen de school, waarbij het doel is om kinderen meer plezier in lezen te geven.

4.5 Een gemotiveerd, deskundig team
Hoogwaardig onderwijs kan alleen worden gegeven door gemotiveerde, deskundige leerkrachten, zoals ons team dat zich elk jaar weer door scholing blijft ontwikkelen. De directie en intern begeleiders komen jaarlijks op klassenbezoek om te zien hoe het beleid in de praktijk wordt uitgevoerd. Zo weten ze waarover ze praten in het contact met leerkrachten en leerlingen.
 
4.5.1. De Boomgaard als opleidingsschool

Voor het onderwijs is het van groot belang dat er ook in de toekomst voldoende goed opgeleide leraren beschikbaar zijn. De Boomgaard is een opleidingsschool. Dit betekent dat wij elk jaar weer veel stagiaires de mogelijkheid bieden om bij ons op school de nodige ervaring op te doen. Wij zijn als opleidingsschool verbonden aan de Marnix Academie te Utrecht.

4.5.2    Ziekte en vervanging van leerkrachten
Bij ziekte zoeken we intensief naar goede vervanging. Als er op korte termijn geen vervanging geregeld kan worden, wordt een klas verdeeld over de andere groepen.
Hierdoor hebben wij nog nooit een klas naar huis hoeven sturen.

4.6    Wat zijn onze resultaten?
Als u een basisschool zoekt voor uw kind, wilt u weten of een school goede resultaten behaald. Ook als u al een kind op onze school hebt is dat van belang. Wij van De Boomgaard  tonen u graag onze resultaten aan de hand van de CITO Eindtoets die door de meeste scholen in ons land  wordt gebruikt. Het aantal punten dat bij de Cito-toets te behalen valt ligt tussen de 500 en 550. Bij een “score”van 520 wordt een kind geacht de basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO aan te kunnen.  Bij 526 zou het kind de kaderberoepsgerichte leerweg aan moeten kunnen en bij 532 de theoretische leerweg (de vroegere Mavo). 535 is de ondergrens voor Havo (alhoewel sommige scholen buiten Utrecht deze grens strikter stellen, namelijk 538). Vanaf een score van 545 zouden kinderen aangemeld kunnen worden voor het Gymnasium. De landelijke score schommelt rond de 535. De Boomgaard had in 2010 een gemiddelde score van 539 punten.
 
4.7    Naar welke middelbare scholen gaan onze kinderen?
Belangrijker nog dan de resultaten van de CITO Eindtoets vinden we het schooladvies dat onze leerkrachten van de groepen 8 aan ouders en kinderen geven. Bijna alle leerlingen krijgen een plaats op de school van hun keuze.